Сформированность ключевых и предметных компетенций

Особое внимание на уроках уделяется формированию таких ключевых компетенций учащихся, как учебно-познавательной, коммуникативной, ценностно-смысловой, а также - социальной и гражданской. Большую роль здесь играет развитие творческих способностей детей на уроках и во внеурочной деятельности.

Об уровне сформированности у учащихся данных ключевых компетенций говорит работа на уроках и успехи детей. Так, постоянно используются различные формы урока. Работа над проектами формирует у учеников умение работать в команде, ответственность за общий результат. Это также позволяют проверить предметные знания, коммуникативные навыки, адекватность самооценки и уровень притязаний.

Учителями сформирована система средств педагогической диагностики для отслеживания и оценки результатов образовательной и воспитательной деятельности. Для отслеживания динамики общего психического развития детей применяется метод наблюдения классными руководителями за поведением учащихся.

Поскольку для школы является проблемой формирование внутренней мотивации к учебной деятельности, применяются методы диагностики, отслеживающие уровень данного показателя. Совместно с администрацией школы постоянно проводится изучение уровня сформированности мотивации учебной деятельности учащихся по методике М.Лукьяновой. Для диагностики динамики уровня обученности проводится анализ срезовых работ учащихся, составляются сравнительные таблицы успехов ребят на входе и в конце полугодий и года. По мере изучения проводится коррекция.

Мониторинг результативности работы с одарёнными учащимися проводится по итогам школьного и муниципального этапов предметных олимпиад, конкурсов, исследовательских работ школьников. Систематическая работа над формированием предметных компетенций даёт результат: увеличивается количество и растёт качество творческих работ учащихся на уроках.

Результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах и проектах

Одним из показателей работы педагогического коллектива является участие в предметных олимпиадах в рамках Всероссийской олимпиады школьников. Ежегодно учащиеся показывают стабильные результаты. В этом году в школьном этапе олимпиады приняло участие 26 чел. Призерами стали 14 чел. Из них призерами районной олимпиады стали 3 чел.

Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады

школьников по предметам

Результаты участия в районной НПК  учащихся начальных классов «Первые шаги»

Анализ результатов контрольных работ показывает, что состояние знаний, умений, навыков учащихся за  2013-2014 учебного года нестабильно. Не всегда объективно оцениваются работы учащихся, о чём говорят проценты успеваемости и качества знаний учащихся в классах.

В конце 1 полугодия была проведена диагностика метапредметных и личностных результатов учащихся 1 класса, которая позволила определить, насколько успешно у учащихся формируются универсальные учебные действия, личностные результаты.

Динамика выбытия из ОУ обучающихся до 18 лет без документов об образовании

за последние 3 года

Профилактическая работа в школе

В школе на данный момент обучается 185 учащихся. Детей из малообеспеченных семей – 43.  Детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации - 19. Дети-сироты - 3, дети, находящиеся под опекой - 6.  Состоящих на учете в КДНиЗиП - 3.

В начале учебного года разработан план работы школы по профилактике правонарушений. Проведено составление социального паспорта учащегося и его семьи и социально-психологической характеристики отдельных учащихся. Основные направления по работе с трудными подростками:

-  работа во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями МБОУ ДОД РЦДОД, МБОУ ДОД ЦДО, МБОУ ДОД «Закаменская ДЮСШ», МБОУДОД «Санагинская ДЮСШ»;

-  работа социально-психологической службы;

-  работа по пропаганде здорового образа жизни.

Проведено посещение семей, относящихся к «группе риска». Выявлена категория детей, нуждающихся в канцелярских принадлежностях, учебниках. Им оказана помощь со стороны педколлектива, ТОС «Таёжный источник», органов социальной защиты населения. Налажена связь с районным КДН, участковым инспектором.

Уровень развития детского самоуправления

Созданная в школе модель ученического самоуправления - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно-значимых целей. Это самодеятельное, самоуправляемое объединение детей и взрослых, созданное для совместной деятельности на основе общих целей и интересов.

Управляет ученическим самоуправлением выбранный Мэр, который избирается сроком на два-три года в зависимости от того, в каком он классе учится. План работы составляется согласно программе, представленной на выборах. Отмечается созидательная направленность органа школьного самоуправления, проявляющаяся в активном самоутверждении и социальной активности каждого учащегося. В составе школьного ученического самоуправления - лидеры детского движения, ответственные, проявляющие активное участие в процессе выполнения любой деятельности. Мэр назначается на выборной основе, назначен день выборов в сентябре. В 2012 г. мэром была выбрана ученица 10 класса Цыбикова Сэсэг. Под руководством инициативной, мобильной личности, обладающей всеми качествами лидера и высокими организаторскими способностями, проведена соответственно качественная работа. План работы успешно реализован. Проведено 5 заседаний Совета старшеклассников. В начале учебного года прошла конференция старшеклассников, на которой разработана основная стратегия работы. Классы представляют планы работ и отчет о проделанной работе в форме презентаций и стендовых материалов. Постоянно проводятся спортивные соревнования и товарищеские встречи по волейболу, баскетболу, настольному теннису, лёгкой атлетике, шахматам, шашкам среди старших классов, выпусков школы, студентов.

На достаточно хорошем уровне налажена работа по организации коллективных творческих дел, организации досуга детей. В акции «Весенняя неделя добра» приняли участие все классы. На хорошем организационном уровне работа по благоустройству школы. Ответственность за подготовку и проведение «Дня учителя», «Дня дублера» находится в сфере деятельности школьного самоуправления, с которым детская мэрия справляется достаточно хорошо. В любом деле и во всех проведенных ученическим самоуправлением мероприятиях отмечается творческий, нестандартный подход. Успешно реализованы проекты:

•                     «Сохраним лесную красавицу»

•                     «День Здоровья в школе»

Приведено в соответствие:

•                     дежурство учащихся по школе

•                     структура классного самоуправления и система работы мэра школы.

Проделана определенная работа по благоустройству и озеленению школы, школьной территории, где основной опорой администрации школы стали лидеры детского движения - ученическое самоуправление школы.

В ОУ функционирует орган государственно-общественного управления – Управляющий совет. Данный орган содействует определению стратегических направлений развития системы образования в школе, реализации принципа общественного участия в управлении образованием в ОУ, осуществляет общественный контроль качества образования и деятельности школы в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы.

Рекомендации по расширению форм привлечения родительской общественности:

1. Привлечение           родителей к проведению Дней профилактики в ОУ;

2. Приглашение      представителей родительской общественности на заседания педагогических советов, для участия в проведении предметных методических недель;

2.   Проведение Дня открытых дверей, приглашение родителей на уроки и внеклассные мероприятия, классные часы;

3.   Повышение уровня информированности участников образовательного процесса путем тесного взаимодействия со СМИ.